ANDRAGOGIA. Você sabe o que é?

Você provavelmente já ouviu falar em pedagogia. Mas você conhece o termo “andragogia”? É um termo-chave no campo da educação e deve ser entendido pelo menos por aqueles que valorizam o aprendizado.

Neste post, vou explicar a vocês o que é, de onde veio e seus princípios fundamentais.

Diferença entre a pedagogia e a andragogia

A pedagogia e a andragogia têm como foco de seus estudos o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de métodos e práticas que contribuam para facilitar a compreensão daqueles que estão aprendendo. Porém, crianças e adultos têm necessidades e motivações diferentes e é por isso que as abordagens de ensino variam em cada fase da vida.

Um adulto, ao frequentar um curso, irá absorver o conteúdo conforme seus conhecimentos prévios e terá como base para a compreensão do assunto as experiências vividas até o momento. Diferente de uma criança, o adulto é independente, o que torna o processo de aprendizagem muito mais autônomo e relacionado aos interesses de um adulto.

A Teoria da Aprendizagem de Adultos - Andragogia

Malcolm Shepherd Knowles (1913 – 1997) foi um educador americano conhecido pelo uso do termo Andragogia como sinônimo de educação de adultos. De acordo com Malcolm Knowles, a andragogia é a arte e a ciência da aprendizagem de adultos, portanto, andragogia refere-se a qualquer forma de aprendizagem de adultos.

O termo andragogia pode ser supostamente equivalente ao termo pedagogia. Andragogia em grego significa liderança de homens em comparação com pedagogia, que em grego significa liderança de crianças.

As 5 hipóteses de Knowles sobre alunos adultos

Em 1980, Knowles fez 4 suposições sobre as características de alunos adultos (andragogia) que são diferentes das suposições sobre alunos crianças (pedagogia). Em 1984, Knowles acrescentou a 5ª suposição.

CARACTERÍSTICA 1: AUTONOMIA

À medida que as pessoas amadurecem de crianças para adultos, seu autoconceito também amadurece. Elas deixam de ser dependentes dos outros para serem autodirigidas e independentes.

Em outras palavras, a maturidade leva à uma crescente independência e autonomia. Enquanto as crianças são totalmente dependentes dos outros para aprender e compreender, os adultos aprendem e compreendem de forma independente.

CARACTERÍSTICA 2: EXPERIÊNCIA CRESCENTE

Além de uma autoconfiança madura, os adultos constroem um reservatório crescente de experiência. Esta experiência crescente torna-se um recurso de aprofundamento para a sua aprendizagem. As crianças, por outro lado, têm muito pouca experiência e devem confiar na experiência dos outros para aprender.

Em outras palavras, à medida que as crianças se tornam adultos e ganham mais experiência, certas coisas se tornam intuitivas. Sua experiência lhes permite intuir coisas que nunca teriam entendido anteriormente.

CARACTERÍSTICA 3: ENGAJAMENTO

À medida que um adulto se move em vários papéis sociais (empregado, pai, cônjuge, cidadão, etc.), sua disposição para aprender torna-se dirigida para esses papéis.

Considere como isso se desenrola na vida. À medida que um adulto entra no mercado de trabalho, ele deve orientar seu aprendizado para as habilidades necessárias para seu trabalho. À medida que se tornam pais, de repente devem aprender tudo o que está envolvido em cuidar de crianças. Os adultos buscam aprendizados que lhes sejam úteis e serão mais engajados se entenderem a aplicabilidade do conhecimento. Novas funções exigem novos conhecimentos.

CARACTERÍSTICA 4: ORIENTAÇÃO

Quando uma pessoa é jovem, sua aplicação de um assunto é adiada e sua orientação é centrada no assunto estudado. Por exemplo, quando alguém faz álgebra em determinada série escolar, normalmente não a aplica imediatamente a problemas da vida real. Eles devem esperar até ficarem mais velhos e encontrarem a necessidade de álgebra.

À medida que a pessoa amadurece, sua aplicação do aprendizado torna-se imediata e mais centrada no problema. Os adultos encontram problemas, aprendem como resolvê-los e imediatamente aplicam seus conhecimentos a esses problemas.

CARACTERÍSTICA 5: MOTIVAÇÃO PARA APRENDER

A motivação de uma criança para aprender é tipicamente externa. Eles são obrigados a ir à escola e enfrentarão consequências impostas externamente se não o fizerem. Isso muda à medida que amadurecem em adultos.

Os adultos são motivados a aprender internamente. Eles querem crescer em autodesenvolvimento. Eles desejam subir na carreira e precisam adquirir novas habilidades. Eles se encontram diante de um problema desconhecido e precisam encontrar uma solução. Em vez de ter a educação imposta a eles, os adultos realmente buscam a educação.

Esses cinco pilares fornecem a base de como Knowles entendia a aprendizagem de adultos e a andragogia. Knowles acreditava que toda aprendizagem de adultos deve levar em conta esses cinco pilares e moldar o ensino e o currículo de acordo com eles.

Andragogia no ambiente corporativo

No mundo das empresas, é comum ouvir falar sobre andragogia. Ensinar adultos é uma necessidade recorrente das empresas, que investem em treinamentos e capacitações para melhorar o desempenho dos seus colaboradores.

Essas modalidades de treinamento se utilizam de metodologias de participação ativa, com dinâmicas, interação e diálogo entre os participantes. A troca de experiências dos diferentes profissionais nessas ocasiões são importantes fontes de conhecimento segundo os princípios da andragogia.

QUAIS RESULTADOS A ANDRAGOGIA DEVE PRODUZIR?

A educação de adultos adequada lhes ajuda a se entenderem de forma clara e objetiva.

Conforme crescem em autocompreensão, os adultos também devem aumentar o autorrespeito e a paixão pelo crescimento contínuo.

Cada experiência é uma nova oportunidade para os adultos aprenderem. Além disso, as pessoas estão sempre mudando, o que os adultos devem aprender a aceitar e até mesmo abraçar.

Quando combinados, isso significa que a aprendizagem de adultos deve criar uma atitude dinâmica e até mesmo apaixonada em relação à vida que faça com que as pessoas abracem cada nova experiência como uma oportunidade de aprender.

Normalmente, quando surge um problema, as pessoas respondem aos sintomas. A andragogia adequada deve mudar isso.

Em vez de apenas ver os sintomas, os adultos devem ser capazes de ver as causas reais do problema. Uma vez que eles entendam as causas-raiz, eles podem reagir adequadamente.

Entender as diferenças entre pedagogia e andragogia pode fazer uma grande diferença entre um aprendizado sem brilho e adultos prontos e engajados.

O fato é que os adultos vêm para a mesa com diferentes motivadores. Eles sabem o que funcionou no passado ou têm hábitos que afetam a maneira como aprendem e recebem novas informações. Por isso, abordar novos temas com uma estratégia pedagógica tradicional pode deixá-los desengajados e desinteressados.

A andragogia inspira os professores a fazer um trabalho mais bem conectando às experiências de aprendizado daquilo que os alunos adultos já sabem. Permitindo uma opinião pessoal, melhor ritmo e verificações e reverificações de conhecimento, ajudam os adultos a alavancar o que já sabem em relação aos novos tópicos que são apresentados.

Pensem nisso como um dos benefícios adicionais de ensinar adultos: a andragogia deixa espaço para uma vida inteira de aprendizado.

A andragogia tem sido um pilar que considero fundamental em minhas aulas de inglês para adultos. Compreendendo as diferenças entre os tipos de alunos, tenho obtido resultados positivos no ensino do idioma. E você, como tem aprendido inglês e tantos outros assuntos de seu interesse?

Espero que este post possa ajudá-lo(a) de alguma forma a compreender o processo pelo qual passa o seu aprendizado.

Marcelo Baptista

EFL Teacher na FORUM English House